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明確方向 拓寬思路 打開影視教育新局面

來源:教育資訊 發布時間:2019-04-26

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《教育部 中共中央宣傳部關于加強中小學生影視教育指導意見》(以下簡稱《意見》)的制定和實施是貫徹落實習近平總書記在全國教育大會中指出的要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,要堅持把立德樹人作為根本任務的重要舉措。《意見》給中小學影視教育工作提出了新要求,為廣大中小學開展影視教育指明了方向,奠定了保障基礎,改變了以往影視教育缺乏系統開展的局面。

《意見》明確“利用優秀影片開展中小學生影視教育,是加強中小學生社會主義核心價值觀教育的時代需要,是落實立德樹人根本任務的有效途徑,是豐富中小學育人手段的重要舉措。”《意見》關注到我國中小學生影視教育工作的基本情況,認識到優秀經典影片在育人育德中的重要作用。《意見》的制定明確了開展影視教育的重要意義,是各地各校開展影視教育的指導性綱領和重要依據。

上海市浦東新區作為全國影視教育實驗區之一,緊緊圍繞立德樹人的根本任務,利用優秀影視作品中的育人要素,引導未成年人在豐富多彩的影視教育活動體驗中,弘揚社會主義核心價值觀,傳承中華優秀傳統文化。在聽聞見思中,感受電影藝術,加強道德認知;在行為禮儀中,領悟電影內涵,加強道德實踐,將電影育人成效細潤進學生心中,將十九大會議中提出的“堅定文化自信,推動社會主義文化繁榮興盛”落到實處,引領青少年在影視創造、鑒賞和評析過程中樹立正確的政治觀、國家觀、文化觀、公民觀,助推其快樂、健康成長。

《意見》強調“加強中小學影視教育,必須遵循中小學生年齡特點和認知規律,統籌影視教育資源,強化觀影條件保障,推動各地各校因地制宜開展影視教育活動,讓中小學生在影視教育中感受世界、開闊視野、體驗情感,促進他們身心健康和全面發展。”為各地各校開展影視教育工作提出了明確的工作目標,指明了行之有效的工作途徑。浦東新區通過“兩個堅持、三個確保”積極開展中小學影視教育實踐活動,不斷充實活動內容,豐富活動形式。

1.注重“兩個堅持”

——堅持分層設計,實施系列化的影視教育實踐活動。小學生通過賞析的形式,重點提升其影視藝術基本修養;中學生以擴大影視知識面為主,深化其影視藝術意識及品鑒能力。

——堅持分類指導,因校制宜,整體推進與典型引領相結合,形成“一校一品”。如,蓮溪小學的“我是大主角”影視配音活動校本課程;康橋小學的“大手牽小手 共筑影視夢”校園影視特色項目;浦東中學等積極嘗試依托豐厚校史資源,借助電影載體育人;浦東外國語學校等與“上海動漫博物館”攜手共建,將影視教育課堂搬入場館之中;張江高科實驗小學等讓“上海電影博物館”成為學生影視教育的第二課堂。

2.落實“三個確保”

——確保滿足學生觀影需求。有條件的學校利用“彩虹院線”平臺,選擇優秀影片,通過學校媒體集中組織學生觀看;優先考慮民辦外來務工人員子女,積極開展“公益電影進校園”項目,免費為外來務工人員子女占比較高的學校放映電影;部分學校組織學生去有資質的影院觀看;相關有資質的放映隊進校園放映,基本實現學生觀影活動全覆蓋。全區每年優秀影片的觀影率、參與率基本達到100%。

——確保常規活動持續開展。學生影評征文、學生微電影和校園影視活動特色項目評選等常規活動有計劃開展;影視微報告、數字故事等在信息化環境中探究、交流和演繹;“影視六格畫創作”與“影視海報設計”讓學生們充分展開想象的翅膀;經典影片配音活動以及影視歌曲傳唱活動等特色活動推陳出新,引導學生自覺走進經典影片,開展系列化影視教育實踐活動,構筑立體影視教育活動的模式,讓校園影視活動不僅豐富多彩,更充滿生機和活力。

——確保影視社團活動深入開展。通過廣泛開展學生影視社團活動,培養學生對電影的興趣,激發學生對電影藝術的熱情。上海市實驗學校電視臺成就了孩子們的記者夢、新聞夢;川沙中學的微電影社、楊思高級中學的楊高劇團、上海市群星職業技術學校的影視后期制作社等,不僅成為校園重要活動的記錄者,其拍攝的原創微電影還獲得了全國和市級多個獎項;六團小學“童心之聲”配音社、龔路中心小學的“奧斯卡”影視社團、周浦第二小學的魔法之聲社等,則根據小學生的年齡特點,通過配音等趣味活動,引領學生看懂影視作品、感受創作的快樂,影視社團成為學生實踐、體驗和成長的舞臺。

《意見》指出:“要將影視教育納入教育教學計劃,要遴選推薦優秀影片,要改善學生觀影條件,拓寬學生觀影渠道。” 為強化中小學影視教育的主要任務作出了切實、細致和有效的指導。浦東新區積極探索影視教育工作機制,加強多方融合,進行資源整合。

一是不斷優化工作機制。面對浦東地域廣、學校多的實際情況,浦東新區結合實際,共聚合力,探索條塊結合的“4+”模式,同步實施管理,即區教育局→區青少年活動中心→區各教育指導中心→學校的四級分層推進、四個教育指導中心同步實施管理,定期開展工作研究,分層分級部署影視教學任務、開展相關活動,確保區中小學影視教育活動的有序開展。

二是有機結合學科教學。浦東新區把影視教育作為中小學德育、美育等工作的重要內容,將影視教育納入每學年教育教學計劃。各中小學結合校情和學生情況,在基礎型、拓展型和探究型三類課程中探索將影視教育有機融入常規教育教學。

三是深度融合校外活動。由浦東新區青少年活動中心牽頭指導,引導學校多層次、多方位、多角度地開展影視教育,打造“鮮明、高效、多樣”的校園影視特色項目。

四是有效整合社會資源。充分挖掘和利用學校、家庭和社會的各種教育資源,加強互動互聯、合作共管,形成全社會關心、支持影視教育和學生全面成長的良好氛圍。

《意見》提到“各地教育行政部門、宣傳部門要結合中小學校影視教育工作的實際需要,將電影放映、電影理論、電影鑒賞、微電影創作等專業知識納入中小學德育和校外教育教師培訓內容,提高教師的藝術素養和審美能力,培養一批專兼職結合的影視教育教師隊伍。”這是《意見》對加強影視教育教師隊伍建設的要求,也是為各地各校開展影視教育隊伍建立保障,為全國中小學影視教育基本普及打下基礎。浦東新區結合地區特點,重視影視師資隊伍建設,不斷提升影視教育水平。

1.兼職影視教育教師隊伍。各校根據學校實際情況,組織對電影藝術感興趣的教師,建立兼職影視教育教師隊伍,發揮各自優勢,開展具有學校特色的影視教育實踐活動。

2.影視教育教師中心組。浦東新區青少年活動中心根據學校影視教育活動開展情況,發掘在影視教育方面有想法、有做法、有方法的教師,組建區級影視教育教師中心組,研討影視教育活動內容和影視教育課程實施,指導學校開展教學活動。

3.影視教育專家團隊。浦東新區教育局根據影視教育發展的需求,著手邀請全國、市級電影藝術專家、明星主持人和影視教育教研專家等組成區影視教育專家團隊,開展電影主題講座,講授電影知識,傳播電影文化,提高教師的藝術修養和審美能力。

影視教育活動已深入浦東新區校園,成為促進未成年人思想道德建設、提升學生綜合素質的有效載體,成為學生校園生活不可或缺的部分。浦東新區將根據《意見》精神,持續探索、不斷實踐,根植中華優秀傳統文化深厚土壤,以影視教育為載體,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校教育的全過程。

 

 

來源:教育部

(責任編輯:忠建豐)

 

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