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2019年“高考藍皮書”發布:高考改革要借鑒經驗,也要量力而行

來源:高校資訊 發布時間:2019-01-22

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1978年恢復高考,2018年高考改革進入深水區。40年里,以高考主導的教育事業改變了無數個人與家庭的命運。

“如今的高考越來越專業化,考試管理越來越標準,科學化,招生越來越多元化,更加注重公正和公開性。”1月18日,高考40年學術研討會暨《考試藍皮書:中國高考報告(2019)》(以下簡稱“高考藍皮書”)發布會會后,中國社會科學院助理研究員,藍皮書執行主編之一吳四伍表示,新一輪高改站位比較高,“教考招三個方面一起出發,打破了改革難以深入的問題,是一次整體的通盤行動。”

但他同時強調,在新一輪的高考改革中,各試點省份,特別是中西部省份一方面要借鑒學習先行者的經驗,另一方面也要根據自身特征、省情量力而行

“比如走班制的開展,各省份需要考慮自己的師資能不能合理有效地配置。”他提醒,在高考改革中,要注意優質資源的公平化,防止部分省份在改革中落后

中國社會科學院研究員,藍皮書執行主編呂文利也同樣提到,2018年,本來計劃要推進新高考改革的一些省份卻沒有行動,其軟硬件設施跟不上是重要原因。

此次由社會科學文獻出版社出版的高考藍皮書中除了回溯高考歷史,其中很重要的一部分談及新高考改革,并對未來高考改革方向提出了諸多參考建議。

藍皮書指出,未來高考改革應著力解決五大核心問題,包括一核四層四翼的內容改革,科學合理地減負,以及學科選擇、命題分級、錄取多元等

其中,呂文利指出,此輪高考改革的亮點之一是充分考慮學生的興趣特長,給予學生選擇科目的自主權,這種理念無疑是值得歡迎的。但是,考試科目的選擇不能違背最終的育才宗旨,要考慮大學教育需要一個相對完整的知識體系和能力結構

另外,針對目前部分省份命題有收緊的趨勢,呂文利認為,需要看到地方命題的成長空間與發展趨勢,部分省份的命題隊伍進一步擴大,試卷質量明顯提升。因而,在新的發展形勢下,既要重點依靠“國家隊”,也要適當培養“地方隊”,統分結合,讓不同的隊伍實現良性競爭和發展。

吳四伍也表示,如果是實行全國統一命題的話,考試中心也需要提供“自助餐”,根據各省份的教育差別,推出不同類型的試卷。

新高考改革也撬動著高中教育教學的全面變革。

呂文利指出,高考綜合改革給高中教育生態、學校內部日常管理帶來了新的沖擊和挑戰。隨著新考高的推進,學校需改變育人模式和理念,同時學生選科和生涯規劃指導亟須加強。

“過去教育中,學生的成長規劃和興趣培養一直是教學中比較被忽視的薄弱環節。此次新高考改革,學生選擇的學科組合是學生學習、未來求學深造和職業謀劃的重要依據。選科和生涯規劃成為當下教學改革中的新內容、新亮點。”會上,呂文利指出,但是從學生發展現狀來看,生涯規劃教育難度大、師資不足。對于多數普通高中和學生而言,生涯規劃教育是一個新事物,也是一個要求高、難度大的教育科目。

 

 

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